二年级作文-二年级作文菊花
故事从六年级下学期开始吧！那时的我，即将面临的，便是我童年时的那朵梦之花——小升初的成绩。它是我小学时学习成果的见证，也是我寒窗苦读的证明。我早在心里萌生了梦想的芽儿——一定要考到全班前5名。
星期五，我们学习了《可贵的沉默》这一课，同学们懂得了感恩。老师让我们回家给父母洗一次脚，同学们大叫一声：“这是什么作业啊？”虽然大家很吃惊，但我们也想尝试一下第一次给父母洗脚的感受。 回到家，我不好意思地对妈妈说：“妈妈，我给你洗脚吧！”妈妈一听，愣了一下，好久没回过神来，妈妈惊讶地问：“咋回事？”“老师让我们给妈妈洗脚，孝敬一次妈妈。”我回答道。妈妈说：“怪不得，你还没给我洗过脚呢！” 晚上睡觉前，我端来一盆水，把妈妈的脚轻轻地放到盆里。洗的过程中，我摸着妈妈粗糙的脚，让我想起：那次我生病了，爸爸不在家，妈妈抱着我跑到医院，妈妈连急带累，满头大汗。还想到妈妈觉得我的作文能力，她东奔西跑，到处打听，就是为了给我报个好一点的作文班，终于找到了“快乐作文天地”，因此，我的作文水平才提高这么快。我心里很不是滋味，妈妈辛辛苦苦地为我付出了那么多……我居然才给妈妈洗过这一次脚。 洗完脚，我对妈妈说：“以后我要天天为你洗脚。”妈妈高兴地说：“儿子懂事了，会体贴父母了。”妈妈的脸上露出了欣慰的笑容。 我想：以后，我要多帮妈妈做一些力所能及的事情，长大了也要好好孝敬我的妈妈。
二年级作文小金鱼-青蛙的作文二年级
记得在四年级的第一个运动会上，接力赛的时候，胡海伟摔倒了。可是他并每有放弃，而是继续努力地跑。当时我好感动，胡海伟那种坚持不懈的精神，是值得中国所有人民学习的。最后得了第四名。我们并每有责怪他，应为他自己已经很伤心了。我们知道，他尽力了。但是，他收获了坚持不懈的精神！
五年级书信题目：给老师的一封信。五年级关于老师的书信怎么写？这篇五年级书信200字的给老师的一封信的书信希望能够帮到你。
我听说，能提高自己写作知识的方法有多种。一：多读课外书，把其他作家的精华吸取到自己身上；二：每天坚持写日记，把自己一天中所看到、所感悟到的事物写出来。有人说每天都写日记很难，因为没有题材，实则不会，把自己一天中所遇到的事详细写出来，就很好了；三：多留意自己身边的事物，发现了这些事物的特点，写作文不就更简单了吗；四：要拥有这些的特点，如执着、耐心、细心……拥有这些特点后，写作就不是什么难事了……
二年级作文花-狗的作文二年级
要求：选好角度，确定立意，明确文体(诗歌除外)，自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文;不要套作，不得抄袭;书写规范，正确使用标点符号。
有一次，我带着他去上学，看到了一个高年级的学生对一个3年级的学生进行“打劫”，他说快把你身上值钱的东西都拿出来给我，那位同学把他这些年的积累都给了这个“强盗”。他说：“你要是回去告诉你父母你给我盯着点！”那位同学颤颤巍巍的说：“我……一定不说。”那个“强盗”立马转身走了。我跑了过去说：“你别担心看我的。”我过去拦住了那个人，说：“把钱放下你人可以滚。”他愤怒说：“你让我滚！”我镇定说：“我爸爸是警察局局长，你要再不走我就给他打电话！”他说：“就算你爸爸是局长，你偷电话去啊！”我把那个钟表拿了出来说：“我吧刚才的话全录了下来不信你听！”……他说你：“这还手机啊，哈哈一摔就碎的玩意儿。”我立马给他甩了一下，没事。我说：“这回你信了吧，其实我一直开着录音和我爸爸通话。”他立马扔钱跑了。我得意洋洋的把钱给了那个男孩说：“我就说没事吧。”上课去吧。
二年级长城作文-二年级作文雪景
春节的作文500字篇3 盼啊!盼啊，眼看春节就快到了，想到这，我不由得笑了起来，在春节前，人们个个喜气洋洋，个个精神饱满。逛街的人络绎不绝，有的在买年画，有的在买年货，有的坐着火箱围着火炉看电视，还有的人在打麻将打扑克，等等不一而足。
苏子汐的星期一，星期二，星期三，很快就过去了，作业一直让她没有碰到电脑的机会，第三天，苏子汐终于在学校把作业赶完一回家就和往常一样往后预习了两课接着开了电脑打开两个百度，第一个输入作文网，第二个输入借东西的小人阿莉埃蒂。
在我二年级的时候，也是不爱看或读书，但有一次，老师给我们布置了一项作业——小作文。叮铃铃，铃声向了，下课了。我就和其他同学进行交流老师布置的这项作业。当我在和同学们交流时，我发现他们说的词我都不知道，于是我就问：“你们再说什么呀？”“我们在交流这篇小作文呢。”同学们说，“你看！”当我看到他们的书时，我发现他们的书上都画有好词好句，而我的书上可真“干净”啊！这是我不禁想起爸爸祝福我的话：“不动笔墨不读书。”于是我说：“看来我要好好读书，不能再这样做下去了，否则我的写作水平就会逐渐下降。”
雪景作文二年级-二年级作文素材
再后来，长大了，也懂事了，我懂得是时间这东西让朋友们一个个走远，是时间这东西使朋友们一个个都有选自.初中作文www.zuowena.com了自己不愿与他人分享的心事。而现在的我又何尝不是如此？将如此多的失落、委屈，一股脑都锁进心里，越来越多，而那心，也渐渐难堪重负。即便是面对再铁的兄弟，有些事，我还是喜欢，噢，应该是习惯闷在心中。呵，为何心灵常常这么拥挤？让我情何以堪？
小学四年级的那一天，我还清晰记得，天空正下着小雨，似乎与平常没有什么不同，我却不知危险正在靠近。吃过中饭后，我与我的好朋友小石一起玩耍。突然，我被小石推了一下，身体向后倒去，头重重地敲在了墙角处。顿时，一股钻心的疼侵入了我的脑海，全身都动不了了。
终于，在炎热的夏季爷爷终于是没忍住。十二年，我足有十二年跟随爷爷，我从未看到这个七旬老人落泪。他在哭，因为疼痛，哭得像个走进黑暗的孩子，哭得很绝望……
二年级作文升国旗-二年级保护视力作文
二年级写人作文题目：我的妈妈。关于妈妈的写人作文怎么写？这篇二年级写人作文250字的我的妈妈小练笔希望能够帮到你。
记得王老师教我们的时候刚好是四年级，那时候王老师常常要我们写作文，要知道我对作文可是没有一点兴趣，不是语句不通顺，就是不符合常理，这样一来我就更讨厌写作文了。一次回家作业，王老师叫我们写一篇《我的妈妈》，这不是故意为难我嘛，写人我可是最不会呀。我百思不得其解，终于想好了内容，胆战心惊地写了起来，我特别害怕这次又写的不好，得到同学的嘲笑。第二天，我把这篇文章交给了老师，发下来时成绩居然是一个优加五角星，下面还有一段评语：写的很好，再接再厉，你一定能行的。这可是我生平第一次，也是最珍贵的一次。就从这一次起，我慢慢爱上了写作，在写作中，我能找到自己最大的享受，那就是把自己的情怀无限的释放在作文中。慢慢的，慢慢的，我的作文水平提高了，王老师还经常选我去参加写作比赛，我还能从中得大奖，心里别提有多高兴了。
二年级作文树-二年级作文值日
要求：全面理解材料，可以从一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容或其含意范围作文，不要套作，不得抄袭。
亲爱的……您好： 您好，我非常的敬佩你，所以对您说我的真心话。 讨厌的人大家都有，我也有，偷偷告诉你，我讨厌的人就是……嘻嘻，不告诉你。待会你就知道了。 我第一次来这，原本很喜欢，敬佩他，谁知，我的第一篇作文就被“杀”了，我先是安慰自己写得不好，接着连续几天都被“杀”了，我实在是太伤心了。在学校和县，市都得过奖，但在这就被“杀”了，真讨厌，我太伤心了。 你现在知道我有点讨厌谁了吧？那么就是……好吧，那我就告诉你吧，就是麦小格。但我还是很喜欢他，敬佩他。你是否和我一样呢？我们做了朋友在慢慢聊，好吗？ 祝您幸福安康，永远快乐！ 您的朋友
二年级作文日记-放风筝二年级作文
过了几分钟，我肯定的指着妹妹说：“一定是你在半路中偷喝了我的汽水！”妹妹就装作要哭的样子，说：“怎么可能是我？自己喝了还赖我，真不要脸！”爸爸就生气的对我说：“你不要什么都赖妹妹！”我当时无言以对了。[学习交流群|与全国同年级小伙伴一起快乐学习>>>点击加入]
现在我已经六年级了，一些奇思妙想跟老师说，老师说我是一个不正常的人，跟同伴说，同伴们取笑我是一个神经病患者。其实他们的心理也有这美丽的想象的翅膀，只不过不敢说罢了。
在上五年级时，我依旧害怕课堂，害怕老师一不留神又叫到我，我的心却不在课堂上，我的心早已在窗外飞荡。不久，老师似乎注意到我，点了我的名字，“何安琪，请你回答一下这题为什么这么做？”我扭扭捏捏的站起来，心虚的望望周围，他们也是一副不知道的神情，“坐下吧，下次上课不要再开小差了，集中注意力，认真听。”我如获释负地长叹一口气，哦，但是下半节课，我的心依旧在窗外，窗外灰蒙蒙的一片，我的心也是灰蒙蒙的。
二年级作文-荡秋千作文二年级
昙花一瞬间的开放，留下了满园的馨香；流星一瞬间的划过，赢得了全世界的目光。生活中瞬间的事物很多，瞬间的美也很多。当你面对忧愁的朋友会心一笑，你展现了瞬间的美；当你把路旁的纸屑投入垃圾箱，你拥有了瞬间的美，当你站在领奖台上激动的热泪盈眶，你展现了瞬间的美…其实，美，一瞬间就足够了，一瞬间即是水恒，那一瞬间的美，足够自己乃至他人回想一生，品味一世。 请以“美的瞬间”为题，结合自己的生活体验，写一篇600字左右的作文。 【写作提示】 审题是此次作文成功的关键。用心分析题目“美的瞬间”，不难发现，这个题目包含了两个要素：其一是“瞬间”，既然是“瞬间”，就要截取生活的截面，抓住并描绘一个具有震撼力的特写镜头，运用细节描写，让人读后如临其境，如见其人，如闻其声；其二是“美”，既然是“美”，那就不能展现给人丑陋、阴暗的一些东西，而必须是所描绘的“瞬间”必然存在的一种“美”，这种“美”可以是人物美好的心灵、高音的品德，可以是社会生活中固有的美感，可以是自然界中存在的令人心醉的审美情趣等。写作时，要注意调动各种艺术手法，如欲扬先抑、悬念、巧合、对比等，使情节波澜起伏，行文曲折有致；表达上要善于运用个性化的语言，综合运用多种表达方式，展现对人事、景、物的评价，表达自己对真、善、美的讴歌和追求。
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